前苏联著名教育思想家和实践家苏霍姆林斯基认为，“理想的教育是：培养真正的人，让每一个人都能幸福的度过一生。这是教育应该追求的恒久性、终极性价值”。学校教育的目的不是将学生培养成士兵或学者，让所有学生学会“服从和命令”肯定不是我们的希望。教育就其本质来看，应该帮助每个人去充分发展他们的自我——把他们培养成为具有令人羡慕的才能、有用和满意的职业、自我理解能力、健全品格、一系列鉴赏能力和对不断学习充满热诚的人。所以，只有幸福的教育才可以培养出幸福的人，让人感受到教育的幸福。1月12日，青岛教育培训网有幸采访了山东省重点小学——青岛平安路第二小学校长臧文刚，由他带大家一同感受不一样的基础教育。
【校长名片】
臧文刚校长，男，1969年4月出生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。1988年9月至2011年7月在青岛师范附属小学工作，2001年8月任校长、书记职务；2011年8月任青岛五十三中副校长职务；2013年8月任青岛平安路第二小学校长职务。臧文刚校长善用灵活的工作方法，有锐意进取的意识和不断开拓的勇气，发挥了共产党员的先锋模范作用。一直从事品德与社会课教学任务，出过省级观摩课一节，区级公开课两节，曾获市思品优质课比赛一等奖；所撰论文获省、市一等奖；获得过全国信息技术道德教育先进个人、山东省优秀电化教学研究人员、青岛市优秀教育工作者、青岛市德育先进工作者、青岛市优秀教学管理者、市北区教学能手等称号。
办学需要“汇智”
青岛平安路第二小学始建于1952年，早在六十年代初即被确定为青岛市仅有的两所山东省重点小学之一。学校先后获得全国奥林匹克教育示范学校、全国科技体育传统学校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省德育先进单位、山东省依法治教示范学校、山东省文明单位、山东省师德建设先进集体、山东省少先队规范化学校、山东省体育传统项目学校、山东省艺术教育示范学校、山东省科技教育示范学校、山东省语言文字规范示范学校、青岛市教育改革十面红旗学校等多项荣誉称号。平安二小在教育界结出的这些累累硕果，是与校长的辛勤努力分不开的。
臧文刚校长2013年8月就职于青岛平安路第二小学，担任校长一职。他凭借十几载的教学管理经验和丰富人生阅历总结出了自己一套独特的办学方法，并于2014年确立了平安二小的办学理念——“汇智教育”。
“校长一职是一份富有创造性的工作，我们不能简单的传承，应该在变革中将优秀传统发扬光大。”臧校长说，“在原来市北区和四方区合并之前，平安二小属于四方区的窗口学校，承担着教育教学改革实验的任务，是教育教学改革的先锋学校。上任校长之初，我就深深地感受到平安二小浓厚的文化底蕴和学校多年来形成的优良传统。所以，在2014年我提出了‘汇于点滴，智者泓远’的‘汇智教育’的办学理念。我认为作为校长，一方面要规划好学校的发展，找准学校定位，在规划发展的同时一定要将优良传统进行传承；另一方面要营造一种和谐人文的校园环境，包括教师与教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间……方方面面的关系一定要融洽，便于师生更好的成长，也使得家长和学校心往一处想，劲儿往一处使，所以这种和谐人文的校园环境一定要靠校长去营造；最后，作为一校之长，一定要为师生的成长搭建平台，教育的对象是学生，但是学生的发展需要教师的谆谆教诲，而且教师在本职教学工作中本身就可获得提高和成长，所以给师生搭建一个提高自我、发展自我的平台也是办学工作中的重要任务。”
在“汇智教育”大方向的引导下，平安二小以“汇智聚力，爱润童心”为学校精神，以培养“阳光少年，智慧学子”为育人目标，以营造“智慧的校园、成长的乐园，幸福的家园”为发展愿景，努力打造成“家长满意、社会认可、学生喜欢、教师留恋”的岛城名校。
管理依托“文化”
在教育界有一句名言：“一个好校长就是一所好学校。”校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程。学校管理要想依托“文化”，就必须要转变学校领导思路，像臧校长这样，坚持以人为本，尊重人性的管理，从多角度思考，以达到激励人、培育人、发展人的根本目标。好的管理制度，可以使教育的功用与效益产生出最大最深的影响，亦可以为明日无数焕发璀璨的生命引航点灯。
“要人尽其才，让每位教职工的才能和特长发挥到极致，让每个人找到自身的价值，人文关怀也要体现在学校管理的各方各面。”在教职工选用和调配上，臧校长介绍了学校的管理文化。“学校是一个藏龙卧虎的地方，但是每个人也有各自的优势和不足，我们的目标就是尽可能的发挥每个人的优势。对此，学校提出了文化立校的策略，用文化来引领学校的发展。一是民主规范的管理文化，以规章制度为基础，融合每位教职工意见，落实人文关怀理念，以民主管理学校；二是人尽其才的团队文化，不论是干部团队还是教师团队，我们都秉承着以优势划岗位，以能力用人才的原则，让每一位教师找到正确的教学方法，让每一位干部都能在学校管理上大展身手；三是自然和谐的环境文化，建设一流教学基础设施，营造轻松自然学习氛围，让师生轻轻松松来，开开心心归。”
学校是育人的场所，学校的管理其实质就是对教师的管理。一所学校管理的内容千头万绪，但真谛只有一个，那就是形成自己独有的管理文化，让广大教职工人尽其才，人尽其力，人尽其心。
教学理应“特色”
教学特色，归根结底就是学生的发展。创建特色学校要与时俱进，要不断适应新形势、新要求。多年来，青岛平安路第二小学在“汇智教育“办学理念的引领下，以培养学生良好身心素质和健全人格为根本，在课堂教学与课程设置上进行了探索和改革。
2010年，随着京剧进校园的热潮，青岛平安路第二小学与青岛市京剧院签订了长期合作关系，学校的京剧社团也由此应运而生。在专业演员和特长艺术教师的共同指导和培养下，社团从规模和人员构成上已逐渐成长起来。几年来，学校京剧团排练的不同剧目分别获得了多项国家级和省级奖项。京剧表演艺术家、梅派艺术传人梅葆玖先生还就京剧课程给学校题词——“京剧进校园，国粹绽异彩”。
除了京剧课程之外，学校还构建了“多元自主”课堂教学模式，实施了“多样课堂，多彩童年”学校课程，也逐渐形成了京剧、击剑、国象、外教口语、头脑奥赛、乒乓球等有一定影响力的特色项目，满足了学生个性发展的需要，逐步形成了学生“人人有发展，个个有特色”的发展态势。
随着教育现代化的进程逐步加快，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择……
成才相伴“幸福”
现在的教育呈现了这样一种现象，孩子们高高兴兴地去上学，却神情凝重地放学；孩子们想要求知，但不愿意学习；孩子们喜欢读书，但不愿意上语文课；孩子们喜欢科技，但不愿意学习数理化；孩子们喜欢活动，但不喜欢上体育课……这种种现象，无疑反映的都是一种问题——学校沉重的教育氛围。
有的人说：“教育是现实的，它的终极目标就是就业。”但是臧校长说：“教育虽说是现实的，但也应该与幸福相伴。现如今的教育虽然不可能总是幸福的，但是追求幸福应当是我们教育需要秉承的。让孩子享受教育幸福是每一位教育工作者的责任，更是每一位校长的责任。”
学生是学校最核心的要素，臧文刚校长希望每个在校学生都会“爱上”青岛平安路第二小学。但是，刚入校的孩子往往对校园都会有这样那样的焦虑或者不安，而且小学阶段对每个孩子来说又是培养习惯和行为塑造的重要阶段，因此，平安二小为此开展了一些列“融入校园”活动，让孩子们真正感受到校园生活的魅力，平安二小的幸福。不仅如此，学校每一学年都会开展各种丰富多彩的校园活动，如入队仪式、十岁成长礼、感恩活动、创意毕业典礼、小升初衔接讲座、生态文明教育活动、爱国主题教育活动……帮助学生和家长更好的了解自己、了解学校，从而融入学校。
让学校拥有自己的电视台——苹果电视台，也是臧文刚校长任职期间一项重大举措。“苹果电视台是青岛平安路第二小学继校园网、官方微博、微信等媒体平台外，又一个全新打造的展现学校形象、展示师生面貌、弘扬正能量、营造向上向善校园的新窗口。”臧校长介绍说，“电视台在老师的指导下，全权由学生自己管理、自己采编、自己主持、自己制作。电视台的开播为学生的校园生活增添了靓丽的颜色。”
在办学过程中，每位校长都有不同的思路、不同的治校方略和不同的体会，但要构建幸福和谐校园，需要一名好校长充当领路人。所以就应该像臧文刚校长这样，平凡中积蓄前行的力量，朴实中绽放智慧的光彩，波澜不惊中践行教育的真谛。