全脑识字根据儿童心理学、儿童教育学、美学、汉字规律等特点，寓教于乐，不仅让孩子轻松地牢记汉字字形，同时可以解读其含义，顺利的阅读以及使用掌握所学词汇。

全脑识字的教学优点： 
第一、全脑识字中融入"童话剧"，情节生动有趣，符合孩子年龄特点。故事讲解颇有神秘感，能激发孩子的好奇心；教师和孩子都能带入故事中享受玩中识字的快乐，从而使单调乏味的识字氛围一扫而空；即使是较生僻的汉字，通过故事也能被讲述得生动形象，从而在孩子记忆中留下深刻的印象。
第二、在全脑识字里，每一个字都展现实景形象，给孩子一个汉字实景的记忆支柱。幼儿处于右脑优势时代，形象记忆非常敏感，汉字图像尽可能的展现情景形象与字形、字音、字义的联系，就实现了识字教学化繁就简，化难为易，这样幼儿都能不知不觉记住实景形象，从而把汉字形象联想起来。
第三、课程中以类聚字，往往是同类性质的字编在一起。如申、神、伸、呻、绅、审、婶等都与"申"有关，便于孩子联想记忆，记住字形的同时，又容易理解有关偏旁部首所表达的字义；再通过单字配词讲解，让孩子快速丰富词汇，加深理解，准备向阅读过渡。
第四、针对每一篇生字编写配套的阅读故事，幼儿通过阅读这些故事既能巩固生字，加深对字义的理解，更能促进识字、阅读的同步发展，培养孩子的阅读兴趣。全脑识字课程识字法
1、形象识字法形象识字法既有利于掌握汉字的造字规律，又引发学生主动学习汉字的兴趣。例如学习"休"字，出示图画，借助图画进行形象记忆：一个人累了坐在树木下休息。孩子们从汉字的音、形、义上牢固的掌握了汉字"休"。同样的方法，出示一只羊栓在木桩上的图画，很快就让孩子们记住了"样"字。
2、联想识字法利用汉字形象直观的特点，来诱发学生的想象力，在识字中培养学生的想象力。如"春"字，可以引导学生这样记忆："三人春天看太阳"，同样的方法可以识记很多字，如"问"字："走到门口问你好"等等。
3、歌谜识字法歌谜识字法：如儿歌识记，"丁"加偏旁识字，可以这样编："张口叮咛，出言预订，伸手打开"，从音、形、义上区分了这些字。谜语识记，"告"字猜一猜："一口咬掉牛尾巴"等等，这些方法既生动又有趣，而且识字效率高，比机械识记效果好多了。
4、广告识字法广告识字法：利用外界媒体来识字，从生活中积累大量的生字。如认识"泡"字，大大泡泡糖，"乐"字，游乐场，孩子们识字兴趣高涨，养成了随处识字的习惯，为今后的学习语文打下良好基础。
5、故事识字法通过生动有趣、引人入胜的故事，极大激发幼儿兴趣，使故事中的生字词无形中对幼儿大脑产生反复刺激，达到意想不到的记忆效果。