为探索符合特殊学生实际的教学目标、内容体系和教学方法，尝试符合课改理念的教学模式，打造以有趣、有效、有用为基本特征的培智课堂，近日，胶州市特教中心以随堂听课的形式开展“听课研讨”教学活动。

      “着眼常态课，加大随堂课的督促力度”是特教中心近几年探索培智课堂、提升教育教学质量的重要手段。本学期，学校坚持“教为有用而教，学为有用而学”的教学原则，打破学科界限，将分层教学与单元主题教学相结合，尝试探索形成课堂与社区教学相结合的教学模式，引领学生在模拟的生活情境中学习知识，掌握技能，升华情感，建立自信。

      学期初，教导处组织生活语文、生活数学、生活适应、艺体及康复组五个教研小组开展“随堂听课”活动，鼓励任课教师全员参与，并以教研组评课的形式推进教学研究。课堂上，教师根据智障学生个体差异程度的不同，分层设计教学内容，教学容量符合学生接受水平，并注重联系生活创设情境，带领学生走进生活现场教学，探索多样化的教学方式和模式，提高课堂教学效率。课堂外，在教研小组长的带领下，老师们聚焦课堂，积极开展研讨活动，研讨围绕教学目标、教材内容、授课结构、提问设计、分层指导、应急应对、学生表现等展开，及时与授课教师交换意见，创新“教”“研”结合教育模式，以促进教学方法的改进，增进交流，取长补短，提高教师的教学水平。

      听课研讨活动是学校强化教学管理，全面提高教学质量采取的强而有效的措施，将课堂融入社会、将知识汇入生活，这与学校倡导三生教育，构建生活化核心课堂理念息息相关。活动的开展，有效的呈现了优秀教学经验在教学实践中的应用，为年轻老师提升自身教学水平、提高业务能力做了有效的展现。