通过一个学年的观察，我发现几乎每个班都有体重较大的学生、性格内向的学生、以及身体素质相对较弱的的学生，而在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上的旁观者。所以我常常想，如何让这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣呢？通过教学实践，我发现只要教师努力去关爱这些学生，这个目标是一定能够实现的。
在我教的五个班里，每个班级基本都有一名或是多名“小胖子”，有的不但胖，个子又高，跑起步来挺费力的，有的一圈跑下来就气喘嘘嘘了，根本跟不上队伍。所以这些学生在分组练习时，特别是在分组比赛的时候，经常受到小组同学的批评和责怪。我所教的初一年级有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，平时测试的成绩也比较低。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动，开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我也想打篮球，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，他们光笑话我，所以就不想动了”。针对他的想法，我说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”
在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常与同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功.