最近，朋友每天给我微信分享“怎样让孩子大口吃饭？”、“怎样让孩子远离电视？”这一类“套路”孩子的文章。我问朋友，每天看这么多“招数”类的文章，是否让她学到了实用的教育方法？或者让孩子慢慢朝着她所期望的方向发展？她哭丧着脸说，这些招数看起来好像蛮有道理，但是运用在现实生活中并不简单，孩子总能见招拆招，依然是个“熊孩子”。
我听了哭笑不得，深知教育孩子并非套路，所谓的“招数”也并非对每一个孩子都有效。
去网页上搜索“孩子”两个字，就会出现一串“孩子不爱吃饭怎么办？”、“孩子沉迷游戏怎么办？”、“怎样提高孩子成绩？”……
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对于家长这种“在线等”的问题，我们都感同身受。当遇到孩子的教育问题，我们总想从其他成功的教育案例上得到一点教育孩子的招数，从而“复制”在自己孩子身上。但是育儿没有捷径，我们不仅要有足够的耐心等待孩子一点一滴的成长，也要在遇到各种教育问题时懂得思考和领悟，从孩子的实际情况出发，结合一定的育儿知识去解决孩子的成长问题。切不可拿别人的育儿招数照搬在孩子身上。
一、与孩子共情
教育孩子，必须要站在孩子的角度去看待事情。与孩子共情，才能了解孩子的想法。内因和外因相结合，才能更好地解决问题。
父母与孩子思维方式的不同。孩子是感性思维，成人则因经验和知识而形成理性思维，从而掩盖了感性思维。常常我强迫孩子做他不喜欢的事情时，他都会对我说：“妈妈，我想的跟你不一样！”那时，我就明白了自己的专权会影响到孩子。然而当我站在孩子的角度去考虑事情，让孩子表达出自己的想法，同孩子商量、引导，结果就会皆大欢喜。
因此与孩子共情，让孩子明白，父母懂得倾听和接纳孩子的情绪，让孩子感受到被理解和被包容，那孩子也会乐意尊重自己和他人，从而积极接受家长的建议。
二、做孩子的榜样
想要教育好孩子，必须要以身作则。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”大家是否还记得，之前播出过一则公益广告，内容是一位妈妈给孩子的奶奶洗脚，这一幕恰好被门口的孩子看到，随后孩子便捧着一盆水对妈妈说道：“妈妈洗脚。”这也许就是言传身教最好的解释。
所以当我们再遇到教育问题时，要先从反思自己开始，反思孩子的某种行为是不是从自己的行为习惯中潜移默化形成的，又或者自己要求孩子所做到的事情，自己是否能够做到。不要等孩子反驳你说道；“你自己都做不到，凭什么要求我？”时才意识到，自己才是那个需要“长大”的人。
父母的一举一动、一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，父母在孩子幼小心灵里播下美好的种子，比任何教育方法都有效。
三、满足孩子的心理需求
满足孩子的心理需求，并非溺爱孩子，无条件答应孩子的所有要求。而是当遇到孩子“不成熟”的行为时，去发现在这种行为背后，是否是因为孩子的某种需求导致的。
教育过程是漫长而又繁杂的。孩子不同年龄阶段，需求也不同。比如：孩子青春期的叛逆，一般只是孩子在表达自己想要得到父母的关注和关心。当我们对孩子多一点肯定和关爱，也许孩子就会有所转变。给孩子多一点耐心，相信他们的点滴进步。
心理学家德西和瑞恩认为：归属感、自主感和胜任感，这三种基本心理需要如果得到满足，会促进孩子从外在动机向内在动机转化，并感受到高的幸福感 。简而言之，就是如果满足孩子相应的心理需求，孩子的问题就会得到改善。
所以，想要教育好孩子，不仅仅是学习育儿知识那么简单。都说走过最长的路就是父母的套路，也许该是时候放下我们的套路，真正地走进孩子的内心，了解他们。也许就会找到解开孩子教育问题的那把钥匙。