青岛37中历史组是一支老中青年教师相结合，教研风气浓厚，业务精良，具有优良传统而又富有创新精神的团队。在学校办学思想的引领下，抓住新课程改革的有利时机，以新版部编初中历史新教材和现代教学技术为切入点，充分挖掘适合学生发展的历史教育资源，精心设计、组织历史课堂教学，做到知识的传授、能力的培养、兴趣的激发、德育的渗透为一体，致力于提高学生的人文素养。在继承中发展，在发展中创新。
一
务实求真，与时俱进
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为了实现这一理念，全组历史教师在课堂中切实“关注每一位学生”。关注每位学生的学习，努力打造从基于教到基于学的课堂教学，采用差异教学对策，应对每位学生不同的需求。历史课堂更注重调结构、转方式、变关系，运用先学后教、串联式提问、话题式提问、阶梯式练习、情景式体验、自主式探究、合作式评价等方法，让学生的学习态度从被动变为主动，学习方式从一个人学变为充分运用同学资源分享与交流合作学习。实现学生在课堂里主动、合作、愉快学习。师生在课堂的教与学过程中，既学习与生成知识，又获得与提高技能。从一节节具体课程的教法细节关注到单元、学期、学段的整体关注，从关注教材教法到学科功能、课程标准、学生学法、学科评价的全学科教学论，在这过程中形成自己的见解与观点，成为教学风格鲜明，效果显著，成就突出，深受同行敬重，深受学生、家长喜爱的教师。
二
博古通今，鉴往知来
如果说文学催人产生爱憎，哲学要人思考“思考”，历史则是教人学会判断。离开了故事不会有真实的历史，但阅读历史绝不只是讲故事、听故事，更需要冷静思考这些故事是怎样发生的，为什么会发生，对当时以及后人有什么样的影响。学习历史应喜好寻根索源，摸清来龙去脉，从历史的尘埃里设法打捞起各种情节，尽力拼合，复原在时空中已经消逝的先人活动轨迹。混迹当下，不能瞻前顾后；计较后果，不能用心检讨过程。历史教育应该是每位历史教师利用自己的教学资源，努力帮助学生摆脱世俗心态，学会理智冷静地看待世事人情。
历史就是一面镜子，现实面孔上的点点斑迹自己是无法看到的，你需要照照历史这面镜子，才能除去这些斑斑点点。历史与现实的结合不是为了否定现实，恰恰相反，这种对现实的关照正是修改问题，明确方向，创造未来的必经之路。历史教学的使命是培养现代公民，服务现代社会，学生的视野、眼界、角度、思维都需要智慧的老师来引领。教师的教学视野和境界决定着学生的视野和境界，而历史与现实的结合不是学生短时间内能够获得的能力，这需要教师引导和培养其具备这种历史情怀和素养。站在历史与现实的结合点上教学，能够宏观上去寻找古今之间的内在联系，进而找到前进的方向，这正是历史教学的基本价值，也是青岛37中历史老师的不懈追求。
三
一路同行，未来可期
在“志者竟成，礼者贤达”的沃土，全组教师精诚合作，刻苦钻研，努力提升自我，打造“和谐、开拓、进取”的历史教研组。在过去的岁月，历史组团队中有青岛市优秀班主任、青岛市三八红旗手、青岛市优秀指导教师、首届青岛初中历史名师工作室成员，还有优质课获奖，一师一优课市级和省级奖项，省级论文一等奖，名师开放课，城乡交流课等等荣誉。一路携手同行，未来将会更美好。在新一轮教学改革的洪流中，历史组全体教师将不遗余力、努力工作、勤勤恳恳、开拓进取，为教育事业的发展贡献更多的汗水和激情。