为了加强阶段性学情研讨，交流班级管理、学生教育工作的方法和技巧，研究后期班级和年级的重点工作以及注意事项，提升育人实效，我校于12月7日上午召开了初二年级德育研讨会，会议以“抓常规，重指导，促发展”为主题，王家睿、岳友胜、齐瑞民三位班主任先后做了主旨发言。会议由袁秀霞主任主持，党总支副书记刘霖、年级主任肖传魁以及初二全体班主任参加了此次会议。
袁主任首先总结了在班主任们的共同努力下，初二目前整体稳定、并逐步提升的良好局面，指出初二面临再提升过程中需要精细管理和加强个性化指导等重点和难点工作，引发思考。
精细管理，紧抓常规求规范
王家睿老师是一位有想法、善思考、有亲和力的青年班主任，她的发言围绕“紧抓常规，落到实处”展开，在坚持“做人做事做学问”的治班理念基础上，她主要做好以下几点工作：1.抓好两分钟铃的习惯养成教育，加强方法指导；2.做好分层教学工作，抓两头促中间，利用好班级宣传阵地开展学科重难点题目的擂台赛，促进竞争意识的培养；3.做好思想教育，引导学生做事有分寸，说话分场合，培养责任意识，不给别人带来伤害和困扰，初一重做人，初二会做事，初三做好学问，引导学生学识和品德共同提升，争做文明大气的37中人。常规管理需要常抓不懈，精细化管理，才能使孩子们做到行有规言有范。
个性指导，走进内心有艺术
岳友胜老师有着丰富的班主任工作经验，特别是在对学生进行个性化指导方面有独到见解和实践经验。他以“与孩子进行单独交流的技巧”为题做了分享，他认为，与孩子的单独交流没有固定模式，应因材施教，走进学生内心。每个孩子的交流方法不一样，同一个孩子每次交流也不一样，有的需要先表扬，有的需要先缓冲，有的需要直击重点、醍醐灌顶；与孩子交流要善于抓住孩子内心活动的动机，无论是优秀生还是落后生，都要通过谈话给他一个解决方案；观察是谈话的前提，谈话后要做好跟踪观察和反复教育工作，特别关注孩子谈话后的反应情况；要善于找单独交流的时机，有些需要及时交流，有些需要冷处理，特殊事件特殊处理，特殊人要用特殊方法，他认为普遍进行学生单独交流的时机是期中考试后两周和期末考试前两周。岳老师的实践探索有高度有深度，对于在一定程度上遏制初二学生逐渐出现的两极分化现象、为学生提供个性化指导、促进学生全面发展方面起到了非常好的作用，受到与会班主任的一致肯定。
小处着手，课后服务大用处
齐瑞民老师经验丰富，治班严谨，善于抓住教育契机，提升实效。他交流的题目是“让课后服务真正见到实效”。齐老师首先谈了对课后服务的定位，它不同于课后托管，也不同于课后上课，为做好课后服务，发挥最大效能，他制定了班级课后服务细则，收效良好，主要做法有：1.加强学生参加课后服务的自律教育；2.放学后5分钟完成卫生清扫。卫生工具提前准备好，拖把等提前洗干净待用，学生课桌椅摆放整齐，营造整齐有序的良好环境；3.明确课后服务时学生的主要任务是自悟和完成书写作业，实现高效自习；4.调动家长参与课后服务的积极性，成立课后服务群，将孩子的表现录成视频发给当天参与课后服务值班的家长，并进行针对性交流；5.教室内放置适合家长阅读的报刊书籍，让值班家长将陪读变成自我成长。齐老师善于从小处着手，发现教育契机，并将教育效果最大化的做法得到了大家的认同。
领导指导，明确方向受鼓舞
袁主任肯定了三位班主任的交流发言以及具体做法，并指出他们善于观察、善于查找问题、更善于解决问题的共同点，值得大家学习借鉴。对于后期工作，袁主任提出了“稳定学情，抓常规、做好跟踪教育，加强个性化指导、搞好体育锻炼，保证学生身心健康、做好班级卫生，营造洁净环境、发现典型，重视表扬”五个方面的工作建议，为下一步做好班级和年级工作提出了要求。
刘书记作了总结讲话，高度评价了初二年级和各位班主任的工作。她说，本次研讨会从研讨主题的选定到交流发言的水平都非常好，切合初二年级当前重点工作，超出预期，很惊喜。刘书记鼓励班主任们做好素材积累，重视专业提升，同时强调：亲其师信其道，班主任应将尊重学生放在首位；其次，在抓好常规的基础上，配合任课教师，形成教育合力；要重视五育并举，采取多种途径，做好德育渗透；利用好家长资源，把家长当朋友，开拓途径，增进协商。刘书记的讲话既高屋建瓴又细致入微，既有关心支持又有具体指导，使老师们深受鼓舞。
初二班主任队伍是一个善思考、肯吃苦、能战斗的团队，此次研讨会将成为他们前进道路的加油站，继续奋进的助推器，他们团结一致，热情百倍，信心满满，他们和孩子们一起，向着远方，成长在路上。
摄影：宫雪姣
撰稿：袁秀霞